INVESTIGACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA

La asignatura Metodología de la Investigación Científica, profundiza en el concepto de investigación académica o formal en el marco establecido por el Ministerio de Ciencia y Tecnología, a fin de construir un proyecto de investigación que cubra los intereses de la Escuela. Se busca reconocer la importancia de la práctica investigativa en la formación académica, profesional, social y cultural para visualizar las oportunidades de indagación en el campo de la investigación creación como fomento a la generación de conocimiento para su pertinencia en el contexto nacional.

Por ello, la asignatura justifica su relevancia en la formación de estudiantes capaces de abordar los desafíos de una era digital en constante evolución. Al fomentar la investigación y el conocimiento científico, así como la aplicación de la tecnología de manera innovadora, para desarrollar emprendimientos, productos y servicios que respondan a las demandas cambiantes del mercado y contribuyan al progreso económico y social.

PROGRAMACIÓN

Primer Corte 30%

EJE TEMÁTICO SUB EJE TEMATICO ACTIVIDAD
Introducción al curso
  • Presentación y contextualización del syllabus: competencias, ejes temáticos, trabajos y evaluación de aprendizaje. 
  • Explicación del producto final de la asignatura que consiste en la estructuración de un artículo de nuevo conocimiento que se entrega al docente, quien, en calidad de coautor, continuará con su proceso de sometimiento a publicación.

Pautas para hacer una monografía

Articulo: Guía para la elaboración de ensayos de investigación

 CÓMO ESCRIBIR UN ARTUCLO CIENTIFICO

Establecer parámetros de interacción docente-estudiante, estudiante-estudiante que garantice el desarrollo de la asignatura.

Fundamentos básicos: Método científico de investigación
  • Método científico: Versión popular del método. Etapas del método científico: 
    1. Planteamiento del problema 
    2. Obtención de datos 
    3. Procesamiento de la información
    4. Análisis e interpretación de datos.

Articulo: Fuentes de Información 

Presentación: Pregunta de investigación y fuentes de información

Formulación y estructuración del planteamiento del problema a partir de definiciones o enunciados propios disciplinares en relación al método científico.

 Definir tema de investigación o de estudio según líneas disciplinares. Formulación de la pregunta según: 

Interés personal Interés disciplinar e Interés institucional. 

Pruebas a la pregunta: 

  1. Preguntas Dicotómicas 
  2. Preguntas con respuesta condicionada.

Artículo: La formulación de los antecedentes del problema de investigación científica

Artículos: Planteamiento del problema errores de la lectura superficial de libros de textos de metodología

 Lecturas complementarias relacionadas, guía de trabajo o taller, lluvia de ideas. Trabajo colaborativo. 

Recursos docentes: Exposición dialógica y taller: A partir de revisión de lecturas o videos afines al tema.

Segundo Corte 30%

EJE TEMÁTICO  SUB EJE TEMÁTICO ACTIVIDAD
Método de identificación de problemas y sus causas 

 
  • Técnicas para identificación de problemas y sus causas: espina de pescado, árbol de problemas. 
  • Formulación de la pregunta de investigación según alcance del proyecto y capacidad para dar respuesta en el curso. Explicación sobre preguntas cerradas, abiertas, compuestas. 
  • Identificación de las fuentes confiables y reconocidas en cada tema escogido. Fuentes oficiales que son la autoridad y los llamados a publicar. 
  • Distinción del tipo de información que se requiere para dar marco a un problema de investigación: método de las 3D 
 La pregunta de investigación: Sobre qué investigar
Formulación y estructuración del planteamiento del problema a partir de definiciones o enunciados propios disciplinares en relación al método científico.
  • En relación a la formulación del problema, identificar, analizar, y responder: 

¿Cuál es el estado actual?, ¿Cuáles son las evidencias visibles?, ¿Cuáles son las causas o implicaciones?, ¿Qué es necesario hacer para dar solución al problema?, ¿Cuáles son las posibles soluciones?
Identificación de bases de datos. 
  • Exploración en biblioteca de la CUN de al menos una de las siguientes bases de datos: EBSCO, SCIELO, REDALYC, LATINDEX. 
  • Entrenamiento en herramientas para organización de información: Mendeley, Refworks, entre otras.
 Uso y aplicación de herramientas para recopilación y clasificación de información (ejemplo: Mendeley)
Identificar posturas teóricas dentro del contexto disciplinar que conduzcan al planteamiento y resolución de problemas con carácter investigativo.
  • En relación a la formulación del problema en tres capítulos según la metodología de las 3D:
  • Definir 
  • Dimensionamiento
  • Talleres, sustentaciones, otros, asociadas con tipos de conocimiento, fuentes de información y caracterización del problema de investigación. 
  • Primera entrega del avance del documento escrito tipo artículo de nuevo conocimiento.

Tercer Corte 40%

EJE TEMÁTICO SUB EJE TEMÁTICO ACTIVIDAD
Identificar el contexto teórico según el tema de estudio: Revisión bibliográfica y consulta de fuentes en bases de datos o directorios en (Recursos electrónicos Cun: Scielo, Ebsco, Business Searching Interface, ProQuest, ISCI, Informe de Moda de Inexmoda, SaludLeyex.info, otras). Revisión de literatura en fuentes documentales o fuentes de datos numéricas. 

Métodos de recopilación y organización de la información mediante el uso de formatos especializados: Rea, otros. 

Marco Teórico: antecedentes, bases teóricas, variables, definición de términos

BIBLIOGRAFÍA

Alvarez, A. B., Alvarez, H., Cedeño, J. G., & Sanz Bobi, J. de D. (2018). Relación Entre la Investigación y la Docencia Activa. Un Punto de Vista Cualitativo de Estudiantes de Ingeniería. 2518-6841 ; KnE Engineering; 6th Engineering, Science and Technology Conference – Panama 2017 (ESTEC 2017); 129-14 https://doi.org/10.18502/keg.v3i1.1420 https://login.zproxy.cun.edu.co/login?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=edsbas&AN=edsbas.E4B93AA2&lang=es&site=eds-live 

Alvira, L. E. (2018). La co-creación como herramienta y trabajo con comunidades. Experiencias para el abordaje de la investigación: herramientas para jóvenes investigadores. (pp. 15-33). Corporación Unificada Nacional de Educación Superior. 

 

Bazeley, P. (2015). Mixed Methods in Management Research: Implications for the Field. Electronic Journal of Business Research Methods, 13(1), 27–35. https://login.zproxy.cun.edu.co/login?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=bth&AN=111882762&lang=es&site=eds-live

Catherine Fraser. (2018). Love the Questions: Reclaiming Research with Curiosity and Passion. Stenhouse Publishers. https://login.zproxy.cun.edu.co/login?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=1906446&lang=es&site=eds-live

Cecilia Navia Antezana, & Ana Hirsch Adler. (2019). Articulaciones diversas entre las labores de investigación y de docencia según los académicos de posgrado de la UNAM. Perfiles Educativos, 41, 8–20. https://login.zproxy.cun.edu.co/login?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=edsair&AN=edsair.doi.dedup…..3e53f5ffc8ebbf5b6b65455358eb713d&lang=es&site=eds-live

Cen, C. A. M., Pérez, G. Z., & May-Cen, I. D. J. (2018). El Proyecto Integrador, Estrategia Que Fortalece La Práctica Profesional Y Laboral Del Ingeniero en Formación. https://doi.org/10.13140/rg.2.2.13325.03045 https://login.zproxy.cun.edu.co/login?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=edsair&AN=edsair.doi………..d0e6cfcc3942d0cb2f36b311cba290c7&lang=es&site=eds-live   

Chikahiko Yata, Tadashi Ohtani, & Masataka Isobe. (2020). Conceptual framework of STEM based on Japanese subject principles. International Journal of STEM Education, 7(1), 1–10. https://doi.org/10.1186/s40594-020-00205-8 https://login.zproxy.cun.edu.co/login?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=edsdoj&AN=edsdoj.8fefcffa45304501a35c4eb420ac87f2&lang=es&site=eds-live  

Chittaranjan Andrade. (2021). The Limitations of Quasi-Experimental Studies, and Methods for Data Analysis When a Quasi-Experimental Research Design Is Unavoidable. Indian Journal of Psychological Medicine, 43. https://doi.org/10.1177/02537176211034707. https://login.zproxy.cun.edu.co/login?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=edsdoj&AN=edsdoj.332a9946c824490da122fd6fb271707c&lang=es&site=eds-live

Colciencias. (2019). Tipología de proyectos calificados como de carácter científico, tecnológico e innovación. Versión 5. Recuperado de https://www.colciencias.gov.co/innovacion/beneficios-tributarios/tipologia-proyectos  

Colciencias. (Noviembre de 2018). Modelo de medición de grupos de investigación, desarrollo tecnológico o de innovación y de reconocimiento de investigadores del sistema nacional de ciencia, tecnología e innovación, Año 2018. Recuperado de https://www.colciencias.gov.co/convocatorias/investigacion/convocatoria -nacional-para-elreconocimiento-y-medicion-grupos-0  

Cortina, J. M. (2020). On the Whys and Hows of Quantitative Research. Journal of Business Ethics, 167(1), 19–29. https://doi.org/10.1007/s10551-019-04195-8. https://login.zproxy.cun.edu.co/login?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=bth&AN=146636556&lang=es&site=eds-live

Difference between Quantitative and Qualitative Research Question- PICO vs. SPIDER. (2021). American Academic Scientific Research Journal for Engineering, Technology, and Sciences; Vol 77 No 1 (2021); 188-199. https://login.zproxy.cun.edu.co/login?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=edsoai&AN=edsoai.on1243449887&lang=es&site=eds-live

Eugene F. Stone-Romero. (2020). Research Methods in Human Resource Management: Toward Valid Research-Based Inferences. Information Age Publishing. https://login.zproxy.cun.edu.co/login?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=2474006&lang=es&site=eds-live

Flora Hammond, M., James Malec, P., & Todd G. Nick, P. (2015). Handbook for Clinical Research : Design, Statistics, and Implementation. Demos Medical. https://login.zproxy.cun.edu.co/login?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=844462&lang=es&site=eds-live

Gauch, H. G. (2012). Scientific Method in Brief. Cambridge University Press. https://login.zproxy.cun.edu.co/login?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=527886&lang=es&site=eds-live 

Godwill, E. A. (2015). Fundamentals of Research Methodology : A Holistic Guide for Research Completion, Management, Validation and Ethics. Nova Science Publishers, Inc. https://login.zproxy.cun.edu.co/login?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=1023403&lang=es&site=eds-live

Gómez-Escorcha, J. A., Isea Araque, N., & López Lara, V. de las M. (2020). Competencias investigativas y su influencia en la formulación de proyectos de investigación en la Universidad Valle del Momboy. Actualidades Pedagógicas. https://login.zproxy.cun.edu.co/login?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=edsbas&AN=edsbas.8AEEA780&lang=es&site=eds-live 

Gray, D. M. (2022). Doing Qualitative Research in a Digital World. Academy of Management Learning & Education, 21(2), 340–342. https://doi.org/10.5465/amle.2021.0459.https://login.zproxy.cun.edu.co/login?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=bth&AN=157698655&lang=es&site=eds-live

Guía resumen del Estilo APA. Séptima edición. Recuperado de Organización para la Cooperación y Desarrollo Económicos. OCDE. (2002). Manual de Frascati. Medición de las actividades científicas y tecnológicas. Propuesta de norma práctica para encuestas de investigación y desarrollo experimental. Fundación Española para la Ciencia y Tecnología (FECYT): Madrid. https://login.zproxy.cun.edu.co/login?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=edsbas&AN=edsbas.5BD5A9D4&lang=es&site=eds-live 

Hernandez, J. S. (2018). La observación como técnica: Una propuesta de análisis para los jóvenes investigadores. Experiencias para el abordaje de la investigación: herramientas para jóvenes investigadores. (pp. 24-43). Corporación Unificada Nacional de Educación Superior. 

Hernández-Sampieri, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2014). El inicio del proceso cualitativo: planteamiento del problema, revisión de la literatura, surgimiento de las hipótesis e inmersión en el campo. Recuperado de https://administracionpublicauba.files.wordpress.com/2016/03/hernc3a1ndez-samipieri-cap-12-el-inicio-delproceso-cualitativo.pdf  

Hernández-Sampieri, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2014). Metodología de la Investigación. 6a ed. México: Mc Graw Hill. 

John Adams, Hafiz T. A. Khan, & Robert Raeside. (2014). Research Methods for Business and Social Science Students: Vol. Second edition. Sage Publications Pvt. Ltd. https://login.zproxy.cun.edu.co/login?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=784882&lang=es&site=eds-live

Jones, E. P., Brennan, E. A., & Davis, A. (2020). Evaluation of literature searching and article selection skills of an evidence-based practice team. Journal of the Medical Library Association, 108(3), 487–493. https://doi.org/10.5195/jmla.2020.865. https://login.zproxy.cun.edu.co/login?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=lxh&AN=144426211&lang=es&site=eds-live

Juntunen, M., & Lehenkari, M. (2021). A Narrative Literature Review Process for an Academic Business Research Thesis. Studies in Higher Education, 46(2), 330–342. https://login.zproxy.cun.edu.co/login?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=eric&AN=EJ1283992&lang=es&site=eds-live

Koen van der Gaast, Machiel Keestra, Laura Koenders, Steph Menken, & Ger Post. (2020). Chapters on Interdisciplinary Research and Research Skills. Amsterdam University Press. https://login.zproxy.cun.edu.co/login?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=2669163&lang=es&site=eds-live

Leatherdale, S. T. (2019). Natural Experiment Methodology for Research: A Review of How Different Methods Can Support Real-World Research. International Journal of Social Research Methodology, 22(1), 19–35. https://login.zproxy.cun.edu.co/login?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=eric&AN=EJ1200117&lang=es&site=eds-live

MAHOOD, Q., VAN EERD, D., & IRVIN, E. (2014). Searching for grey literature for systematic reviews: challenges and benefits. Research Synthesis Methods (Print), 5(3), 221–234. https://login.zproxy.cun.edu.co/login?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=edscal&AN=edscal.28803313&lang=es&site=eds-live

Maldonado, J. E.(2018). Metodologia de la investigación social. Ediciones de la U.

Marco J. Haenssgen. (2019). Interdisciplinary Qualitative Research in Global Development : A Concise Guide. Emerald Publishing Limited. https://login.zproxy.cun.edu.co/login?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=2255570&lang=es&site=eds-live 

Marianne Fallon. (2016). Writing up Quantitative Research in the Social and Behavioral Sciences. Brill. https://login.zproxy.cun.edu.co/login?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=1288374&lang=es&site=eds-live

Martinez Garcia, M., & Romero Faz, D. (2016). Aprendizaje Basado en Problemas mediante un modelo de Teleenseñanza. https://login.zproxy.cun.edu.co/login?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=edsred&AN=edsred.10366.132129&lang=es&site=eds-live 

McConville, M., & Chui, W. H. (2017). Research Methods for Law: Vol. Second edition. EUP. https://login.zproxy.cun.edu.co/login?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=1584996&lang=es&site=eds-live

Neupane, N. (2021). Conceptualizing the Pathways of Literature Review in Research. Journal of Practical Studies in Education, 2(1), 1–7. https://login.zproxy.cun.edu.co/login?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=eric&AN=EJ1315477&lang=es&site=eds-live

Parra, B. (2013). Proyecto integrador como estrategia formativa para el fortalecimiento de competencias específicas y transversales en la Facultad de Ingeniería. Colombia.

Patil, S. (2020). Research Methodology in Social Sciences. NIPA. https://login.zproxy.cun.edu.co/login?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=2377709&lang=es&site=eds-live

Patricia Leavy PhD. (2014). The Oxford Handbook of Qualitative Research. Oxford University Press. https://login.zproxy.cun.edu.co/login?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=779511&lang=es&site=eds-live

Paul Levay, & Jenny Craven. (2019). Systematic Searching : Practical Ideas for Improving Results. Facet Publishing. https://login.zproxy.cun.edu.co/login?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=1817128&lang=es&site=eds-live

Phil Bradley. (2017). Expert Internet Searching: Vol. Fifth edition. Facet Publishing. https://login.zproxy.cun.edu.co/login?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=1548700&lang=es&site=eds-live

Publication manual of the American Psychological Association (7th ed.). (2020). https://doi.org/10.1037/0000165-000 https://login.zproxy.cun.edu.co/login?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=edsair&AN=edsair.doi………..5bc2aca41596a8a7372f0a79f2e78cad&lang=es&site=eds-live 

Rajen K. Gupta, & Richa Awasthy. (2015). Qualitative Research in Management : Methods and Experiences. Sage Publications Pvt. Ltd. https://login.zproxy.cun.edu.co/login?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=971813&lang=es&site=eds-live

Reddy, C. D. (2020). Teaching Research Methodology: Everything’s a Case. Electronic Journal of Business Research Methods, 18(2), 178–188. https://doi.org/10.34190/JBRM.18.2.009. https://login.zproxy.cun.edu.co/login?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=bth&AN=148198919&lang=es&site=eds-live

Robert Nola, & Howard Sankey. (2014). Theories of Scientific Method : An Introduction. Routledge. https://login.zproxy.cun.edu.co/login?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=929387&lang=es&site=eds-live

Rodríguez, M.; Domínguez de la Rosa, L.; Pérez J.; Molina, J. (2016). El aprendizaje basado en problemas en estudiantes de terapia ocupacional. Opción, vol. 32, núm. 10, 2016, pp. 458-568. 

  1. Prasitpong, & S. Rakkapao. (2019). Investigation of Thai university students’ scientific reasoning abilities. Journal of Physics: Conference Series, 1287, 012020. https://login.zproxy.cun.edu.co/login?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=edsair&AN=edsair.doi………..f0d7c44069babe17c792e0a0461e1c84&lang=es&site=eds-live 

Skoczylas, M. J. (2019). Congruence in Research Question, Design, and Analysis: A Tutorial on the Measurement of Change in Clinical Speech and Language Research. Language, Speech, and Hearing Services in Schools, 50(2), 167–178. https://login.zproxy.cun.edu.co/login?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=eric&AN=EJ1213920&lang=es&site=eds-live

Vélez Villavicencio, C. E., Universidad San Gregorio de Portoviejo, & Zambrano Montes, L. C. (2019). Diseño curricular de la carrera de Educación Inicial: hacia la interdisciplinariedad e integración de saberes. https://doi.org/10.36097/rsan.v0i28 https://login.zproxy.cun.edu.co/login?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=edsair&AN=edsair.od……3056..df945143c986331444b53267e41e1725&lang=es&site=eds-live 

Xing Lu, Xing Wei Liu, & Wei Zhang. (2020). Diversities of learners’ interactions in different MOOC courses: How these diversities affects communication in learning. Computers & Education, 151, 103873. https://login.zproxy.cun.edu.co/login?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=edsair&AN=edsair.doi………..079e2aecb732e12f49f6fd6c0ed00836&lang=es&site=eds-live 

Zuluaga, C. P. & Alvira, L. E. (2018). Moda sostenible: retos del siglo XXI en la enseñanza-aprendizaje. Corporación Unificada Nacional de Educación superior CUN

Zyphur, M. J., & Pierides, D. C. (2020). Making Quantitative Research Work: From Positivist Dogma to Actual Social Scientific Inquiry. Journal of Business Ethics, 167(1), 49–62. https://doi.org/10.1007/s10551-019-04189-6. https://login.zproxy.cun.edu.co/login?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=bth&AN=146636555&lang=es&site=eds-live